伊朗的大學如何成為美以攻擊的目標 

伊朗學者和學生稱，約30所大學遭到攻擊，這是為了抹殺伊朗的主權和技術自主權 

文／Katherine Hearst & MEE

　　4月6日，伊朗頂尖工程大學發生爆炸。據報導，爆炸案未造成人員傷亡，但多棟建築受損，其中包括一座人工智慧中心所在的建築。 

　　謝里夫理工大學常被比喻為美國的麻省理工學院（MIT），擁有數十年的歷史。它被廣泛認為是西亞領先的工程學院之一。 

　　該校校友瑪麗亞姆．米爾扎哈尼（Maryam Mirzakhani）於2014年成為第一位獲得菲爾茲獎的女性，也是第一位獲得該獎項的伊朗人。菲爾茲獎是數學界最負盛名的獎項。 

　　該大學校長表示，被攻擊的人工智慧中心擁有關鍵資料庫，其工作人員在過去兩年裡一直在用波斯語訓練人工智慧模型。 

　　美國制裁切斷了伊朗與全球人工智慧研究知識的聯繫，因此伊朗人只能依靠自身力量進行研究。 

　　曾在該中心工作的學生阿米爾侯賽因說，現在，中心的大部分設備都被摧毀了。 

　　「我們當時正在為全國各地的大學開發數據處理服務和知識平台，」他告訴《MEE》，並強調該中心與軍方沒有任何联系。 

　　「這類攻擊表明其目的是在科學領域阻礙伊朗的發展。」 

　　莫爾特扎是該大學的一名42歲的科學哲學系學生，他說他無法親眼目睹校園遭受的破壞。 

　　「光是看到這些圖片就讓人非常難過，」他告訴《MEE》。 

　　但在襲擊發生後，學者和學生們——在炸彈開始落在他們的工作場所和教室之前，他們的工作就長期受到美國制裁的困擾——做出了反抗的回應。 

　　學生們正透過時斷時續的網路連線恢復上課。一段數學教授在被炸毀的教室廢墟中架起筆記型電腦進行線上授課的影片在社群媒體上流傳開來。 

　　伊朗第一副總統穆罕默德．禮薩．阿里夫在X網站上發文指責美國向該大學投擲了掩體炸彈。 

　　他說，川普「未能理解伊朗的知識並非牢牢地保存在混凝土中，可以用炸彈摧毀；真正的堡壘是我們教授和精英的意志」。 

無視國際法 

　　對謝里夫大學的攻擊是近期一系列針對研究中心的攻擊事件之一。在美以對伊朗的戰爭期間，包括伊朗頂尖科技和工程大學在內的學術機構日益成為攻擊目標。 

　　伊朗科技部報告稱，至少30所大學遭到攻擊。 

　　據英國中東研究協會（BRISSMES）稱，至少有16所大學和研究中心遭受了損失。 

　　根據當地媒體報導，3月28日，伊朗科技大學（成立於1929年，旨在培養工程師）遭到美以聯合攻擊。目前，損失程度和傷亡人數尚不清楚。 

　　一天後，伊朗最負盛名的工程大學之一——伊斯法罕理工大學（IUT）再次遭到攻擊。伊朗法爾斯通訊社報導稱，該校多棟建築受損，四名教職員受傷。 

　　伊朗理工大學（IUT）負責伊朗國家雷達項目，設計並建造了伊朗第一艘潛水艇。2015年，在《泰晤士高等教育》評選的建校50年以下世界百大大學中，謝里夫理工大學和伊朗理工大學分別名列第40和第63名。 

　　4月2日，一枚飛彈擊中了擁有百年歷史的伊朗巴斯德研究所，該研究所是重要的公共衛生和研究機構，飛彈將其疫苗生產實驗室夷為平地。 

　　幾天後，德黑蘭沙希德貝赫什提大學的等離子體和雷射研究實驗室也遭到攻擊。 

　　其他攻擊目標包括德黑蘭甘地醫院的一家試管嬰兒診所，該診所於3月初遭到攻擊。一對先前嘗試懷孕十年的夫婦告訴《MEE》，他們不知道自己的樣本發生了什麼事。 

　　導彈攻擊也曾針對個別教職員。伊朗伊斯蘭共和國通訊社報導稱，3月22日，伊朗理工大學電機工程系副教授賽義德．沙姆加德里博士及其家人在一次空襲中喪生。 

　　英國高等院校教育學會（BRISTES）學術自由委員會主席劉易斯．特納表示，這種攻擊模式讓人想起以色列對加薩的攻擊，那次攻擊導致加薩的教育系統基本上被摧毀。 

　　特納告訴《MEE》：「人們似乎普遍漠視大學受法律保護的地位。這些行為很可能構成戰爭罪。」 

　　特納警告說，伊朗學術界所受到的損害將在多年後顯現出來。 

　　「大學基礎設施遭到破壞，將有多少世代因此失去受教育的機會？」他說。 

　　「由於大學在社會知識進步中扮演著重要角色……這種破壞可能會對伊朗社會產生長期而深遠的影響。」 

「真正的目標是思考能力。」 

　　這些被針對的機構與軍事部門沒有任何联系，但它們有一個共同點：它們都設有科學技術研究中心。 

　　莫爾特札和阿米爾侯賽因等學生對此深有體會。 

　　「誰能解釋為什麼科學哲學要成為攻擊目標？」莫爾特札問。「問題出在哲學本身，還是科學本身？」 

　　「感覺真正的目標是思考能力。」 

　　這些攻擊事件發生在伊朗遭受數十年經濟制裁之後，這些制裁限制了國際合作，禁止學生出國參加會議，從而扼殺了伊朗的學術發展。 

　　「與國際大學沒有聯繫是很困難的；這意味著學生甚至不能出國參加暑期學校或交換項目，」德黑蘭大學研究員雷扎．索拉比告訴《MEE》。 

　　據報導，制裁也導致一些編輯拒絕接收伊朗醫學從業者的論文，而一些科學家則反映在支付學會會員費和活動註冊費方面遇到了問題。 

「請問有人能解釋為什麼科學哲學會成為攻擊目標嗎？問題出在哲學本身，還是科學本身？」——莫爾特扎，科學哲學系學生 

　　伊朗學生也面臨學校遭受攻擊的困境，被迫依靠不穩定的網路連結繼續學習。 

　　索拉比說：「在戰爭期間學習、工作和研究並不容易。我正在努力完成我的論文、學位論文和其他論文。」 

　　「但這並不容易，因為你需要各種資源，例如網路。我以前常去圖書館學習，但因為戰爭，圖書館關門了。」 

　　埃克塞特大學阿拉伯和伊斯蘭研究所的博士後研究員阿薩瑪．阿卜迪強調，這些攻擊是為了完成制裁未能完成的工作，並阻止伊朗的技術發展。 

　　阿卜迪告訴《MEE》：「這些大學長期以來一直是伊朗知識生產、工業發展和技術進步的支柱。」 

　　「任何無法通過制裁而失效或削弱的技術能力，現在都正通過轟炸被徹底摧毀。」 

　　「這是一種由來已久的殖民模式，其目的是破壞知識主權和技術自主，最終削弱一個國家在知識生產和技術發展方面保持主權的長期能力。」 

政治想像 

　　阿卜迪指出，伊朗學生抗議活動由來已久，尤其是在國王統治時期，以及最近的2月份，大學成為了反政府抗議活動的主要戰場。 

　　「在伊朗的近代史上，學生運動和大學一直是反威權主義和反帝國主義動員的中心，」她說。 

　　「大學的物理空間也很重要，因為正是在這些物理空間裡，思想得以交流，政治想像得以形成。」 

　　沙阿及其巴列維王朝覆滅後，大學仍然是民族主義和左翼團體的堡壘。1980年6月14日，新的伊斯蘭領導層關閉了這些大學，史稱「文化大革命」。 

　　1983年校園重新開放後，所有反對伊斯蘭教規的學生和教授都被開除。當局還成立了學生民兵組織（Student Basij），以監視和控制校園活動。 

　　在今年全國的抗議活動中，政府宣布將大學課程轉移到線上授課——許多人認為此舉是為了鎮壓日益高漲的學生運動。 

　　阿卜迪認為，美國和以色列對伊朗學術機構的打擊是伊朗政府鎮壓的延伸，實際上消除了出現替代當前政權的政治力量的可能性。 

　　阿卜迪說：「以色列正在繼續對大學進行更廣泛的打壓，儘管規模要大得多，但它正在徹底摧毀這些場所。」 

　　「這種策略可以被描述為一種類似於我們在加薩和現在的黎巴嫩所目睹的那種扼殺學術的手段，它試圖排除政治替代方案和政治想像的可能性，最終破壞伊朗的民主前景。」